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又到兒童節(jié)了，以往的兒童節(jié)禮物大多是玩具、衣服、旅游，如今，兒童專(zhuān)屬手機(jī)卻成為很多孩子的最?lèi)?ài)，而青少年“手機(jī)控”也屢見(jiàn)不鮮。

一些家長(zhǎng)對(duì)此憂心忡忡。不給孩子使用智能手機(jī)，擔(dān)心孩子被封閉在信息孤島;給孩子使用智能手機(jī)，擔(dān)心孩子迷失在信息海洋。如何讓孩子用好手機(jī)而不被手機(jī)所控，正考驗(yàn)著男生的智慧。

1 “手機(jī)是保姆和玩伴”

“手機(jī)是他的保姆和玩伴。”熟練滑動(dòng)解鎖屏幕，下載并打開(kāi)游戲應(yīng)用……2歲的小男孩提提，如今已是手機(jī)游戲的“資深玩家”。“他現(xiàn)在不喜歡和小伙伴玩，一玩手機(jī)就是半個(gè)鐘頭，如果不給他玩，他就哭鬧不止。”提提姥姥無(wú)奈地說(shuō)。

隨著智能手機(jī)的普及，越來(lái)越多的孩子成為“手機(jī)控”。2014年4月初，共青團(tuán)廣州市委員會(huì)、廣州市少年宮聯(lián)合國(guó)內(nèi)十五城市發(fā)布了《媒介與兒童——2013中國(guó)青少年宮兒童媒介素養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告》。報(bào)告顯示，在全國(guó)兒童家庭中，普及率最高的是手機(jī)(97.8%)：44.5%的兒童擁有自己的手機(jī);90.1%的孩子接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，其中42%的孩子每月均為網(wǎng)游付費(fèi)。

隨著智能手機(jī)使用者的低齡化，越來(lái)越多的孩子可以隨時(shí)享受到科技紅利。然而，沉迷于手機(jī)游戲，不加甄別地下載含有不良內(nèi)容的小說(shuō)、圖片，被不法分子和不健康軟件誘惑，生活“脫軌”的案例時(shí)有發(fā)生。

“我們班有70名同學(xué)，其中有65名同學(xué)都在用智能手機(jī)。他們主要在課間用、中午用、放學(xué)后用。但有些同學(xué)上課時(shí)也在用，尤其是非主科或?qū)υ摽颇坎桓信d趣時(shí)。”陳老師是重慶渝北區(qū)某小學(xué)的六年級(jí)班主任，她最近一直因無(wú)法阻止學(xué)生上課玩手機(jī)而煩惱。

陳老師說(shuō)，為了不影響正常上課，一些班級(jí)要求學(xué)生上課時(shí)將手機(jī)放到講臺(tái)上，但是很多同學(xué)并不遵守，老師也不可能對(duì)其搜身。老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)，一般情況下會(huì)把手機(jī)收了，然后讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)取。但家長(zhǎng)領(lǐng)回后立即又給了學(xué)生。如此往復(fù)，學(xué)生對(duì)上課違規(guī)玩手機(jī)越來(lái)越不在乎。

不僅城里存在手機(jī)“入侵”課堂的問(wèn)題，農(nóng)村中小學(xué)也面臨著同樣的煩惱。重慶秀山縣宋農(nóng)中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校。學(xué)校共有3個(gè)年級(jí)4個(gè)班，共計(jì)192名學(xué)生，其中一半以上是農(nóng)村留守兒童。

宋農(nóng)中學(xué)的張老師透露，該校初三學(xué)生九成以上都在使用具有上網(wǎng)功能的智能手機(jī)。為了不影響學(xué)習(xí)，學(xué)校規(guī)定“學(xué)生周日返校時(shí)將手機(jī)交給班主任，周五回家時(shí)再拿回去”。但事實(shí)上，很少有學(xué)生把手機(jī)交上來(lái)。

不少家長(zhǎng)煞費(fèi)苦心。重慶鄭女士說(shuō)：“我先是給他掐斷了手機(jī)上網(wǎng)功能，結(jié)果孩子自己打電話給營(yíng)業(yè)廳開(kāi)通了上網(wǎng)功能。后來(lái)，我干脆給他換了手機(jī)號(hào)碼，現(xiàn)在必須用我的身份證才能開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)。”

2 “為什么你可以玩，我不可以”

“手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁(yè)、下載應(yīng)用和書(shū)籍時(shí)，缺乏相應(yīng)的‘守門(mén)人’，導(dǎo)致很多涉黃、暴力的內(nèi)容都會(huì)被孩子看到。”中學(xué)教師王桂香指出，青少年好奇心強(qiáng)，人生觀、世界觀不成熟，受到不良內(nèi)容的影響和教唆容易“跑偏”。

擔(dān)心孩子的視力、手機(jī)輻射、骨骼發(fā)育、迷戀虛擬世界、脫離現(xiàn)實(shí)的人際交往……一系列的擔(dān)心使原本出于好意的手機(jī)，成為很多父母和老師的夢(mèng)魘。

《媒介與兒童——2013中國(guó)青少年宮兒童媒介素養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告》指出，“移動(dòng)終端+移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)+APP=更容易沉迷網(wǎng)絡(luò)”，而“蘋(píng)果手機(jī)和平板電腦”為代表的新媒體，讓當(dāng)代兒童成了不同于電視一代、電腦一代的“蘋(píng)果世代”。

“爸爸為什么你可以玩手機(jī)，我不可以?”33歲的“奶爸”劉偉說(shuō)，有一次他玩手機(jī)游戲時(shí)，7歲兒子的發(fā)問(wèn)令他面紅耳赤。“很多時(shí)候家長(zhǎng)只顧著指責(zé)和約束孩子，卻忘記自己以身作則。”

“聚會(huì)時(shí)掏出手機(jī)刷屏或玩游戲，幾乎成為大人們的固定動(dòng)作。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)都是‘手機(jī)控’，孩子怎能不跟著學(xué)?”劉偉擔(dān)憂地說(shuō)。

“別因指尖的精彩，錯(cuò)過(guò)身邊的親情”，很多人曾被這句話所觸動(dòng)，但行動(dòng)卻無(wú)動(dòng)于衷。劉偉無(wú)奈地表示，自己曾倡導(dǎo)家長(zhǎng)不要在孩子面前玩手機(jī)，可很多朋友直言“做不到”，更有人認(rèn)為“孩子還小，不懂事，家長(zhǎng)沒(méi)必要控制自己”。

3 “戒手機(jī)”還是要疏堵結(jié)合

過(guò)度使用手機(jī)首先對(duì)青少年健康有害。沈陽(yáng)盛京醫(yī)院眼科副主任夏麗坤表示，進(jìn)行電子娛樂(lè)時(shí)，畫(huà)面明暗的變化會(huì)加劇瞳孔的急劇放大、收縮，增加疲勞度，而顯示屏的短波藍(lán)光也會(huì)加大眼底刺激，造成眼部持續(xù)疲勞。

長(zhǎng)期從事青少年心理健康教育的心理學(xué)教師謝鷗指出，孩子長(zhǎng)時(shí)間和機(jī)器相處，缺乏與他人的溝通交流，對(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及表達(dá)、抗壓能力等的培養(yǎng)和形成不利。“他們沉迷手機(jī)表達(dá)想法，獲得認(rèn)同假象，卻離現(xiàn)實(shí)中的親子交流越來(lái)越遠(yuǎn)。”

“家長(zhǎng)和孩子應(yīng)站在同一戰(zhàn)壕，以身作則地樹(shù)立正向榜樣，教會(huì)孩子科學(xué)合理使用手機(jī)，不被其所‘控’。家長(zhǎng)幫助孩子‘戒手機(jī)’時(shí)應(yīng)注意疏堵結(jié)合，以免造成孩子的逆反心理。”謝鷗說(shuō)。

天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)研究所所長(zhǎng)張寶義指出，過(guò)早使用男生款手機(jī)，不僅輻射影響兒童的生理發(fā)育，心理上也無(wú)法承受和消化男生信息內(nèi)容。“智能手機(jī)過(guò)多的畫(huà)面和圖片，會(huì)影響孩子的邏輯思維能力。而超乎其年齡接受能力的不良內(nèi)容和信息，不僅對(duì)其心理調(diào)控不利，也是對(duì)兒童權(quán)益的某種侵犯。”

“除了家長(zhǎng)的正向引導(dǎo)，研發(fā)商也應(yīng)予以投入。”張寶義建議，應(yīng)制定適合兒童和青少年的手機(jī)類(lèi)型，并鏈入正面干凈、適合青少年的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時(shí)制定青少年信息保護(hù)的相關(guān)法規(guī)，并對(duì)違規(guī)生產(chǎn)和銷(xiāo)售的商家予以監(jiān)管和處罰。