“那，《王者榮耀》算二次元嗎？”筆者問(wèn)到。
“是的……吧？”累累仍然有些不太確定，“我內(nèi)心里倒是覺(jué)得應(yīng)該算二次元，但是想了一下我爸爸也在玩《王者榮耀》，總感覺(jué)他是在二次元的邊緣搖擺?！?br /> “那你希望你爸爸媽媽跟你一起聊二次元嗎？畢竟你爸爸愛(ài)玩游戲，你媽媽還是看著日本動(dòng)漫長(zhǎng)大的?！?br /> “不希望，因?yàn)樗麄儠?huì)吐槽。”
“吐槽難道不是二次元的基本技能嗎？”
“不行，他們要黑我喜歡的角色。比如《Undertale》里有個(gè)骷髏角色，他們硬要說(shuō)那是和尚?！崩劾鬯伎剂似?，搖了搖頭接著說(shuō)，“我還是不能接受這種設(shè)定?！?br />
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或許是因?yàn)閺男?duì)繪畫一直有興趣，累累迄今為止已經(jīng)在一個(gè)繪畫培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)了5年，學(xué)習(xí)方向則是卡通創(chuàng)作。雖然累累并不想給我們分享她的畫作，但也許，這正是這位小朋友后來(lái)會(huì)喜歡上二次元文化的一大原因。
累累告訴筆者，教她畫畫的老師是一位中年男子，從畫室里陳列的各種手辦以及這位老師創(chuàng)作的畫來(lái)看，她十分確信這位老師一定是一名二次元。

在累累所上的繪畫培訓(xùn)班里，其實(shí)有不少同學(xué)是因?yàn)楦改傅谋破葋?lái)上培訓(xùn)班，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中其實(shí)很不開(kāi)心。不過(guò)幸運(yùn)的是，也有一部分同學(xué)與累累一樣，都是在內(nèi)心深處喜愛(ài)著繪畫，在畫室里的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅是他們?cè)谥苣┳铋_(kāi)心的一段時(shí)光，也是這群小朋友接觸二次元最好的方式。
“那你以后想從事這一行嗎？”
“現(xiàn)在都是在學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后，再來(lái)粉二次元，至于以后要不要做這一行，現(xiàn)在還是一條咸魚，不太清楚。周圍有同學(xué)想當(dāng)科學(xué)家、老師、軍人的，我可能就希望做個(gè)漫畫家吧！”

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在與這位小學(xué)生進(jìn)行二次元尬聊的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)關(guān)于一些二次元文化的定義，在這位00后小朋友的身上有了全新的解讀。比如說(shuō)她認(rèn)為在B站逛游戲區(qū)的就不是二次元，再比如所謂的“御宅族”與二次元存在一定差異，前者更喜歡窩在家里看動(dòng)畫玩游戲。

雖然按照目前行業(yè)里一些公認(rèn)的定義，這位小朋友對(duì)二次元的理解存在著不少偏差，在與筆者交流的過(guò)程中也會(huì)有一些前后自相矛盾的地方。但是從二次元文化給這些小朋友帶來(lái)的快樂(lè)，以及存在于這些年輕一代身上的懵懂和種種的不確定性來(lái)看，整個(gè)行業(yè)未來(lái)發(fā)展的契機(jī)也正是存在于此。
正如這位小學(xué)生所說(shuō)，二次元是一個(gè)奇妙的世界，在這個(gè)世界里充滿著各種各樣的神奇魔法。當(dāng)筆者想要繼續(xù)追問(wèn)下去這種魔法到底是指什么的時(shí)候，這位小朋友卻并沒(méi)有想到一個(gè)令她感到滿意的答案。
也許，這正是二次元文化的魅力所在吧。